Continuamos con nuestro
apartado sobre sostenibilidad del planeta y la importancia de educar a la
población para ello en nuestra sección de Educación en la Sociedad. En la
siguiente entrada seguimos con la importancia de estudiar alternativas como puede
ser integrar sistemas alternativos de conocimiento.
Los sistemas
alternativos de conocimiento [Educación en la sociedad]
Los
sistemas
alternativos de conocimiento deben ser reconocidos y tenidos en
cuenta, en vez de relegarlos, ya que todas las sociedades podremos aprender
unas de otras gracias a comprender otras cosmovisiones e intentar su
descubrimiento. Imagina una sociedad rural por ejemplo, en la que el medio
natural tiene un papel destacad y sus integrantes consideran a la Tierra como
si fuese su Madre y nunca le hacen daño, salvo en casos de supervivencia.
Existen
culturas en las cuales el ser humano es considerado como parte de la
naturaleza, con los mismos derechos y no superior al resto. Varias
sociedades rurales tienen una concepción relacionada con la agricultura,
ganadería, avance de estaciones, fiestas y ritos que ayudan a que exista un
bienestar espiritual entre la población de la comunidad.
De
igual modo, se encuentran otros enfoques que se diferencian en la
adopción colectiva de decisiones. Por ejemplo, existen sociedades que recurren
a la democracia y voto para decisiones colectivas, incluso en grupos pequeños,
otras sociedades se basan en un consenso, etc.
Podemos
decir que existen
infinitas cosmovisiones para enriquecimiento de todos, siempre que
estemos predispuestos a abandonar nuestras certezas y abrir nuestra mente a
explicaciones e ideas diferentes de la realidad.
Debemos
saber que cuando se privilegia una forma de conocimiento, se está
privilegiando a la vez un sistema de poder. El desarrollo del mundo actual y el
futuro de la educación necesitan que progrese el diálogo entre las diferentes
cosmovisiones con el objetivo de integrar nuevos sistemas de conocimiento con
orígenes en realidades diferentes y, de este modo, crear nuestro patrimonio
común.
Por todo lo comentado, se debe reconocer a los diferentes sistemas
alternativos de conocimiento y tomarlos debidamente en
consideración, en vez de rechazarlos a una condición inferior.
Imagen. Debemos respetar las diferentes sociedades junto a sus sistemas de conocimiento.
Bibliografía: UNESCO (2005). Replantear la educación. ¿Hacia un
bien común mundial? Francia: Ediciones Unesco.
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