La evaluación de
programas y la evaluación o diagnóstico de necesidades o de problemas son unos
conceptos que tienden a confundirse. En nuestra sección de Evaluación de Programas e Intervenciones en Educación Física vamos tratar una serie de
aspectos a tener en cuenta sobre el proceso de diagnóstico de necesidades o de
problemas.
Aspectos a tener en cuenta sobre el proceso de diagnóstico de
necesidades o de problemas [Evaluación de programas]
Antes
de comenzar a programar una intervención tenemos que conocer las necesidades o
problemas que se pretenden solucionar, sean relacionadas con la salud, la educación
o sociales. El evaluador debe conocer las características sobre la Evaluación
de Programas que será fundamental en la planificación del programa y su evaluación.
Sobre
algunas cuestiones relacionadas con la evaluación y diagnóstico de necesidades
y problemas en la planificación de las acciones de intervención en el medio
social y comunitario debemos de tener en cuenta los siguientes aspectos:
Asentar
conceptos. Es recomendable tener claro los conceptos de evaluación
y de necesidades, ya que muchos sujetos la consideran como parte de la evaluación
de programas de forma errónea. Lo adecuado es tratarla como Proceso de
diagnóstico de necesidades, utilizando la evaluación y el diagnóstico
indistintamente.
Características
del diagnóstico de necesidades. Encontramos como principales
características:
- Facilitar la toma de decisiones y permite priorizar.
- Representar un inicio para identificar situaciones que requieren soluciones.
- Seleccionar datos para convertirlos en decisiones.
Requisitos a
considerar antes de iniciar un Diagnóstico de Necesidades:
- Conocer la utilidad y oportunidad del estudio.
- Describir las razones y los objetivos del estudio.
- Estructurar las cuestiones en relación a un modelo adecuado.
- Identificar la persona que accede a los datos y su posterior uso.
- Indicar los pasos en la realización del estudio.
- Poder incluir en el estudio a los interesados.
Diferencias
entre diagnóstico de necesidades y evaluación de programas. La
evaluación de programas valora la consecución de los fines para los que se
implantó un programa de acción, mientras que la evaluación o diagnóstico de
necesidades se preocupa por el entorno y las características de la población
que necesita unos servicios y permite analizar las condiciones en las que, en
un ámbito específico (educación, salud, etc.) se encuentra una población. Podemos
decir que el proceso de diagnóstico de necesidades resulta una actividad previa
a la planificación e implantación de programas.
Imagen. La evaluación o diagnóstico de necesidades se preocupa por el entorno y las características de la población.
Bibliografía: Pérez-Llantada, Mª. López de la Llave, A. y
Gutiérrez, Mª. (2009). Evaluación de programas e intervenciones en psicología.
Madrid: Dykinson.
Puedes volver a la sección sobre Modelos y procesos de Evaluación de Programas didácticos para la asignatura de Evaluación de Programas en el siguiente enlace:
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