2 sept 2021

Dificultades de la acción tutorial [Contextos educativos]

Volvemos con nuestra sección de Contextos Educativos centrándonos en el espacio dedicado a la Acción Tutorial. La función tutorial no está exenta de dificultades a considerar y valorar en su desarrollo, para anticiparse a ella. Encontramos una serie problemas o dificultades sobre las que se puede hacer, por ejemplo aquellas carencias materiales o de recursos, pero existen otros obstáculos que los equipos docentes pueden solventar mediante el compromiso, la colaboración, trabajo colegiado, preocupación por formarse durante su trayectoria profesional, desarrollo de planes y programas de mejora, entre otros. En la siguiente entrada vamos a comentar una serie de dificultades que podemos encontrarnos en la tutoría.


Dificultades de la tutoría [Contextos educativos]

La formación del profesor debe estabilizar el máximo nivel académico y didáctico en su asignatura con una sólida preparación psicopedagógica. Encontramos una serie de dificultades comunes en tutores noveles como experimentados como son las siguientes:

Respecto a la propia acción tutorial:
  • Falta de planificación en la actuación de cada tutor.
  • Falta de reconocimiento al profesorado tutor.
  • Falta de tiempo para esta actividad e incluso falta de lugar apropiado.
  • No estar bien definida la actividad tutorial.
Respecto al tutor:
  • Conceder los profesores más importancia a instrucción del alumnado que a su educación.
  • Conjugar en una persona la autoridad, seriedad, rigor y disciplina de la actividad docente y académica con la comprensión y apertura de la actividad tutorial.
  • Dificultades personales para ser tutor y limitaciones para profundizar en las cualidades fundamentales de su labor.
  • Falta de formación para el desarrollo de la tutoría.
Respecto al alumno:
  • Dificultad con alumnos cuya problemática excede, a veces, a acción tutorial.
  • Dificultad de conocer a fondo la personalidad de cada alumno.
  • Dificultad en el tratamiento de ciertos asuntos.
Respecto al Centro:
  • Ausencia de planificación de esta actividad en el Centro.
  • Falta de apoyo e interés por parte de dirección.
Respecto a los profesores:
  • Ausencia de trabajo en equipo.
  • Desconocimiento y desinterés por acción tutorial.
  • Falta de colaboración entre tutores.
Respecto a las familias:
  • Actitud negativa hacia el Centro.
  • Conceder más importancia a instrucción de sus hijos que a su desarrollo integral.
  • Falta de colaboración e interés.
 Imagen. En la acción tutorial es muy importante la relación del profesor tutor con la familia.  


Puedes volver a la sección de la acción tutorial en el siguiente enlace: 

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