Anteriormente en nuestra
sección de Evaluación de Programas e Intervenciones en Educación Física, en su
apartado de Modelos y Procesos estuvimos tratando la evaluación de la
Programación, pero ¿A qué cuestiones debe responder el evaluador? Vamos a verlo
en la siguiente entrada.
¿Qué cuestiones debe responder el evaluador? [Evaluación de
programas]
Una
cuestión fundamental en la fase de valoración de planificación son aquellas que
guardan relación con las garantías de “validez”, su verdadera utilidad. En esta
fase el evaluador debe dar respuesta a una serie de cuestiones como son las
siguientes:
- ¿Dispone de recursos suficientes?
- ¿En qué grado de desarrollo se encuentra el programa si logra implementarse?
- ¿Es adecuada y suficiente la revisión de otros programas similares?
- ¿Están los agentes adecuadamente formados para intervenir?
- ¿Existen indicadores de los resultados disponibles o se pueden derivar de modo que posibiliten medir la consecución de los objetivos?
- ¿Hay recomendaciones de organismos (supranacionales o nacionales) en relación a la necesidad de intervenciones como la prevista?
- ¿Se emplean indicadores utilizados por otros?
- ¿Se encuentra bien definido el programa en cuanto a las acciones?
- ¿Se establecen metas y objetivos cuantificables?
- ¿Se identifican y miden las necesidades?
- ¿Se indican los antecedentes que justifican la relación causal entre los elementos del programa y los efectos/objetivos que se esperan lograr?
- ¿Es posible llevar a cabo la evaluación?
La
última cuestión se refiere a una valoración global sobre posibilidad de evaluar
el programa. El concepto de “evaluación de la evaluabilidad”, abre
posibilidad de explicitar tipos de consideraciones sobre si un programa puede
ser evaluado y en caso afirmativo esta
valoración explora a través del conocimiento de objetivos, expectativas,
recursos y procesos previstos, la probabilidad de que las actividades
establecidas conduzcan de una forma inequívoca a las metas deseadas.
Imagen. El evaluador debe dar respuesta a varias cuestiones respecto a la evaluación.
Bibliografía:
Pérez-Llantada, Mª. López de la Llave, A. y Gutiérrez, Mª. (2009). Evaluación
de programas e intervenciones en psicología. Madrid: Dykinson.
Puedes volver a la sección sobre Modelos y procesos de Evaluación de Programas didácticos para la asignatura de Evaluación de Programas en el siguiente enlace:
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