Continuamos con los antecedentes de la Educación Especial
para ver un poco más sobre la historia de las Necesidades Educativas Especiales y ver, tras las diferentes etapas
(institucionalización, normalización e inclusión) la situación actual de las
necesidades educativas especiales en nuestra sociedad.
Situación de las
necesidades educativas especiales en nuestra sociedad [Necesidades educativas
especiales]
En
el ámbito educativo, la diversidad puede ser entendida como que todos
los alumnos son diferentes y tienen necesidades comunes compartidas por la
mayoría y otras necesidades que son propias e individuales.
- Las necesidades educativas comunes: son compartidas y se hacen referencia a aprendizajes imprescindibles para el desarrollo personal y social, dentro del currículo común.
- Las necesidades educativas individuales: son capacidades y características únicas, diferentes ritmos, estilos de aprendizaje, intereses, etc. Pueden ser atendidas con una adecuada intervención psicopedagógica, a través de actuaciones para dar respuesta a la diversidad: organización del espacio, materiales, flexibilización de tiempos, niveles de exigencia, etc.
Por
otro lado, encontramos una serie de necesidades educativas individuales que no
pueden resolverse con medidas ordinarias y necesitan recursos extraordinarios.
Estas son las necesidades
educativas específicas,
las cuales requieren de una atención específica como ajustes (selección tanto
de objetivos como de actividades o metodología), recursos (si precisan material
específico y de apoyo de profesionales especializados) y medidas de carácter
extraordinario.
En
1978, según el informe
Warnock en 1978, un alumno presenta necesidades educativas especiales,
si presenta dificultades de aprendizaje mayores que el resto en el acceso al
currículo que le corresponde por su edad, de forma que requiere adaptaciones de
acceso y significativas en áreas del currículo para acceder a los aprendizajes.
Con la LOGSE, el término alumnado con necesidades educativas
especiales, comienza su legalización y se atiende sus necesidades con
adaptaciones curriculares. La atención a aquellos alumnos que, de forma complementaria
y más especializada, precisan de otro tipo de ayudas menos usuales, bien sea
temporal o permanentemente.
Imagen. Con la LOGSE aparece la legislación del término.
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