En la siguiente entrada seguimos
tratando las Técnicas para aumentar o disminuir conductas en los niños/as, la cual se ubica dentro de nuestra
página centrada en la Conducta y terapia
cognitiva. A continuación veremos los conceptos básicos en modificación de
conducta.
Conceptos básicos en la
modificación de conducta [Conducta y terapia cognitiva]
Para intervenir en la modificación de
conducta existen una serie de conceptos imprescindibles: los reforzamientos
(positivo y negativo) y castigos (positivo y negativo). Vamos a profundizar en
ellos junto a otros conceptos.
Reforzamiento: proceso por el que se
incrementa una conducta por la presentación contingente de un estímulo, que
puede ser agradable (reforzamiento positivo) o desagradable (reforzamiento
negativo).
El reforzamiento implica conductas de escape
(escapar de una situación que ya está presente) y conductas de evitación (evitar
que se presente la situación aversiva).
Castigo: proceso por el que se reduce una
conducta por la presentación contingente de un estímulo desagradable (castigo
positivo) o un estímulo agradable (castigo negativo).
Un reforzamiento hace referencia al proceso,
por lo que no es lo mismo que un reforzador, que hace referencia a un estímulo/consecuencia.
Contingencia: presentación de la
consecuencia solo cuando se da la conducta objetivo.
Antecedentes: otras conductas voluntarias
están controladas por sus antecedentes, que pueden favorecer o dificultar que
se produzca la conducta.
Técnicas operantes: técnicas
que se suelen utilizar para aprender a controlar las propias conductas y para
mejorar las relaciones sociales, tanto en el ámbito personal como en el
escolar.
Imagen. Los castigos, pese a lo que se puede creer, pueden ser positivos o negativos.
Puedes volver a la página sobre Técnicas para aumentar o disminuir conductas en los niños/as sobre nuestra sección dedicada a la Conducta y la Terapia cognitiva en el siguiente enlace:
0 comentarios:
Publicar un comentario