El procesamiento
cognitivo de los adolescentes suele ser controlado y deliberado. Según se
desarrollan, van conociendo el funcionamiento de sus procesos mentales, sus
limitaciones y posibilidades. Todo esto influye en lo que recuerdan, razonan o cuando
solucionan problemas. A continuación, en la siguiente entrada de Desarrollo Psicológico vamos a
introducirnos en el mundo del Desarrollo cognitivo hablando de la metacognición y, más concretamente, el
conocimiento y control metacognitivo.
Conocimiento y control metacognitivo [Desarrollo psicológico]
El
término metacognición
hace referencia al conocimiento sobre el conocimiento, un conocimiento de
“segundo orden”, ya que se tiene a sí mismo como objeto de estudio. Según el
objetivo, podemos hablar de metamemoria, metaatención o metacomprensión.
La
investigación identifica dos formas básicas de metacognición:
Conocimiento
metacognitivo: conocimiento sobre el propio sistema
cognitivo. Es un conocimiento declarativo (consciente y explícito) acerca de
qué es y cómo funciona el conocimiento. Puede ser relativo a la persona, a la
tarea o a estrategias que se pueden emplear. Un ejemplo de este conocimiento es
distribuir tareas según el dominio de los compañeros en un trabajo. El alumno
es capaz de calcular el tiempo aproximado y esfuerzo que supone cada tarea
demostrando conocimiento metacognitivo a las características y demandas de la
tarea.
Control metacognitivo: conocimiento
sobre el tipo de actividad cognitiva implicada en el control o regulación de
los procesos y estrategias cognitivas. Implica un conocimiento procedimental,
no necesariamente consciente, que supone tres procesos:
- Planificación del proceso u organización de los recursos necesarios y disponibles y de las estrategias a utilizar antes de realizar la tarea.
- Supervisión y reajuste del proceso a partir de la valoración de los resultados parciales que se van obteniendo.
- Evaluación de los resultados finales obtenidos en función de los objetivos propuestos.
El conocimiento y control metacognitivo interaccionan
constantemente, haciéndose muchas veces difícil la distinción entre ellos.
Imagen. El conocimiento y control metacognitivo interaccionan constantemente.
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