En la siguiente entrada
comenzaremos una pequeña introducción sobre las conductas que será el inicio de
la sección sobre Técnicas para aumentaro disminuir conductas en los niños/as, la cual se ubica dentro de nuestra
página centrada en la Conducta y terapia cognitiva.
Conductas/respuestas y
técnicas operantes [Conducta y terapia cognitiva]
Debemos de saber que la mayoría de conductas
suelen ser voluntarias y están controladas por unas consecuencias. Por ejemplo,
si realizo los deberes o no tendré unas consecuencias. A estas conductas se les
conoce como conductas/respuestas
operantes.
Por otro lado, existen unas técnicas que nos
permiten incrementar, disminuir o, dicho de otro modo, controlar, las conductas
que se conocen como técnicas operantes.
En los estudios de Thorndike sobre cómo aprenden los
animales sería la base del condicionamiento operante/ instrumental, el cual
consiste en un sistema de recompensas (refuerzos) y castigos ante determinadas
conductas.
Desde la Modificación de la conducta se
aceptan que existen una serie de factores, pero no se trabaja sobre ellos debido
a que no pueden observarse. Por ejemplo, factores genéticos, sucesos internos
(pensamientos, orgánicos, etc.
Normalmente
las conductas que tienen consecuencias positivas tienden a repetirse, mientras
que aquellas que presentan consecuencias negativas tienden a desaparecer.
Para intervenir en la modificación de conducta existen
una serie de conceptos
imprescindibles: los reforzamientos (positivo y negativo) y castigos
(positivo y negativo). En las siguientes entradas profundizaremos en ellos.
Imagen. Los refuerzos y castigos pueden modificar determinadas conductas.
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