En el Título I “Las
Enseñanzas y su Ordenación” de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), en su Capítulo V, correspondiente a la etapa de Formación
Profesional, encontramos el artículo 42: Contenido y organización de la oferta.
Vamos a verlo.
Artículo 42. Contenido y organización de la oferta de la Formación
Profesional [LOE] [Oposiciones Maestros]
En la página 42 del BOE núm.
106, encontramos en su Capítulo V, sobre
Formación Profesional, correspondiente al Título I, en donde hace referencia a
las enseñanzas y su ordenación, el Artículo 42. Contenido y organización de la oferta de la
Formación Profesional, que podemos resumir sus seis puntos en lo
siguiente:
1. Corresponde a las Administraciones
educativas programar la oferta de las enseñanzas de Formación
Profesional.
2. El currículo de las enseñanzas de
Formación Profesional incluirá una fase de formación práctica en los
centros de trabajo, de la que estarán exentos quienes acrediten una experiencia
laboral que se corresponda con los estudios profesionales cursados. Las
Administraciones educativas regularán esta fase y la mencionada exención.
3. La Formación Profesional promoverá la
integración de contenidos científicos, tecnológicos y organizativos
del ámbito profesional, así como los de las materias instrumentales, y
garantizará que el alumnado adquiera y amplíe las competencias necesarias para
su desarrollo profesional, personal y social.
4. Los ciclos de Formación
Profesional Básica garantizarán la adquisición de las competencias del
aprendizaje permanente a través de la impartición de enseñanzas organizadas en
los siguientes bloques
comunes:
a)
Bloque de Comunicación y Ciencias Sociales, que incluirá las siguientes
materias:
- Lengua Castellana.
- Lengua extranjera.
- Ciencias Sociales.
- En su caso, Lengua Cooficial.
b)
Bloque de Ciencias Aplicadas, que incluirá las siguientes materias:
- Matemáticas Aplicadas al Contexto Personal y de Aprendizaje en un Campo Profesional.
- Ciencias Aplicadas al Contexto Personal y de Aprendizaje en un Campo Profesional.
Los criterios pedagógicos con los
que se desarrollarán los programas formativos se adaptarán a las
características específicas del alumnado y fomentarán el trabajo en equipo. La
tutoría y la orientación educativa y profesional tendrán una especial
consideración.
Además, las enseñanzas de la
Formación Profesional Básica garantizarán al menos la formación necesaria para
obtener una cualificación de nivel 1 del Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales
a que se refiere el artículo 7 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de
las Cualificaciones y de la Formación Profesional.
Los ciclos tendrán dos
años de duración, y serán implantados en los centros que determinen
las Administraciones educativas.
El alumnado podrá permanecer
cursando un ciclo de Formación Profesional Básica durante un máximo de cuatro años.
5.
En el marco de lo establecido por las Administraciones educativas, los centros educativos
podrán ofertar al alumnado que curse ciclos formativos de grado medio las siguientes
materias
voluntarias para facilitar la transición del alumno o alumna hacia
otras enseñanzas:
- Comunicación en Lengua Castellana.
- Comunicación en Lengua extranjera.
- Matemáticas Aplicadas.
- En su caso, Comunicación en Lengua Cooficial.
Para facilitar la progresión
del alumnado hacia los ciclos formativos de grado superior de la Formación
Profesional, los centros educativos podrán ofertar, en el marco de lo
establecido por las Administraciones educativas, materias voluntarias relacionadas con el
campo o sector profesional del que se trate, cuya superación
facilitará la admisión en los ciclos formativos de grado superior en los
términos que el Gobierno determine reglamentariamente.
Las materias indicadas anteriormente
podrán ofertarse en modalidad presencial o a distancia y no
formarán parte del currículo de los ciclos formativos de grado medio.
6. Se establecerán medidas
de flexibilización y alternativas metodológicas en la enseñanza y evaluación de
la lengua extranjera para el alumnado con discapacidad, en especial para
aquél que presenta dificultades en su expresión oral. Estas adaptaciones en ningún
caso se tendrán en cuenta para minorar las calificaciones obtenidas.
Artículo
42 bis. Formación Profesional dual del Sistema Educativo Español.
1. Esta formación es el
conjunto de acciones e iniciativas formativas que, en corresponsabilidad con
las empresas, tienen
por objeto la cualificación profesional de las personas, armonizando
los procesos de enseñanza y aprendizaje entre los centros educativos y los
centros de trabajo.
2. El Gobierno regulará las
condiciones y requisitos básicos que permitan el desarrollo por las
Administraciones educativas de la Formación Profesional dual en el ámbito del sistema
educativo.
NOTA: con la LOMLOE el artículo consta de 10 puntos, los cuales nos centraremos
en futuras entradas y lo compararemos con la LOMCE:
Los
seis
puntos de
este artículo podríamos resumirlos del siguiente modo
- En el punto 1, las Administraciones Educativas se encargan de programar la oferta educativa de FP.
- En el punto 2, el currículo de FP incluye una fase de Formación práctica.
- En el punto 3, la FP promueve contenidos científicos, tecnológicos, organizativos y materias instrumentales.
- El punto 4 dice que la FP garantiza adquirir unas competencias de aprendizaje con el trabajo de una serie de bloques comunes. Además, se adaptaran a las características del alumnado y garantizan una formación cualificada de nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Los ciclos duran 2 años, pero se pueden cursar durante un máximo de 4.
- En el punto 5 trata sobre las materias voluntarias que se pueden ofertar (modalidad presencial o a distancia).
- El punto 6 habla sobre medidas de flexibilización y metodología en la enseñanza y evaluación de la lengua extranjera para alumnado con discapacidad.
Por otro lado, los dos puntos del artículo 42 bis dicen:
- La formación de la FP tiene por objetivo la cualificación profesional de las personas.
- El Gobierno regula las condiciones y requisitos que permitan su desarrollo por las Administraciones educativas de la FP dual en el sistema educativo.
Puedes volver a la sección sobre la Ley Orgánica 2/2006 de Educación en el siguiente enlace:
0 comentarios:
Publicar un comentario