Retomamos la sección de nuestra página de
Investigación y docencia que hemos titulado como “Funciones docentes innovadoras”. En la siguiente entrada veremos el concepto de metodología.
La metodología [Investigación
y docencia]
Los saberes/culturas, arte y tecnología deben considerarse
desde hechos (textos científicos), modelos y teorías construidas en diferentes campos
del saber, pero adaptados a expectativas y características de estudiantes.
La función docente, centrada en diseñar métodos, ajusta
el sistema metodológico anterior y demanda del profesorado la toma de decisiones
en procesos de enseñanza-aprendizaje, seleccionando tareas adaptadas a estilos
de aprendizaje de estudiantes, a exigencias en su ámbito cultural.
El docente debe crear un sistema metodológico que integre
la presentación magistral de los saberes (lección), con autonomía de cada discente
(protagonista de su tarea e implicación en aula), el trabajo colaborativo en
equipos, proyecto de centro, comunidad, redes y varios ambientes de aprendizaje.
Las acciones docentes se concretan en utilizar métodos
innovadores con proyectos de impacto comunitario, en seleccionar
casos relevantes para el centro y culturas y en trabajos en parejas, equipos y
grupos más representativos, aplicando la modalidad de enseñanza-mutua.
Cuando se ha diseñado la Unidad Didáctica (UD) se debe cuestionar la
elaboración de medios y su adaptación al proceso comunicativo entre docente y discentes,
dado que tales medios deben propiciar la interacción y mejora de la motivación
del alumnado.
Imagen. El docente debe propiciar el interés y la motivación del alumnado.
Puedes volver a la sección sobre Funciones docentes innovadoras para la temática de Investigación y docencia en el siguiente enlace:
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