Volvemos con la sección de nuestra página de
Investigación y docencia que hemos titulado como “Funciones docentes innovadoras”. En la siguiente entrada seguimos con la elaboración de medios y
tareas.
La elaboración de
medios y tareas [Investigación y docencia]
La sociedad del conocimiento ha producido un
nuevo marco representado en la máxima disponibilidad de recursos TIC, en los
más variados actos de enseñanza- aprendizaje. Por ello, la gran cantidad de
bases de datos, recursos en red y multitud de webs, etc., precisan de formación
y actualización por parte del profesorado, logrando sintetizar nuevos lenguajes
y aprender a integrarlos en procesos de enseñanza-aprendizaje, tendiendo a que
sean innovadores.
La función innovadora del diseño de medios y su
complementariedad con el sistema metodológico generado, se debe consolidar al
diseñar la unidad didáctica innovadora para desarrollar las competencias,
procediendo a:
- Construir el sistema metodológico (didáctico-heurístico) y su aplicación.
- Construir textos sencillos de autoría propia que sinteticen, narren y expliquen la idea-eje del núcleo temático.
- Elaborar modelos de websquest, edublog, webs, en colaboración (estudiantes-docentes).
- Elegir una plataforma (Linux, Webct,…), organizarla de modo creativo, siguiendo procesos deductivos, inductivos, de complementariedad, etc.
- Generar una comunidad y foro de aprendizaje compartido, en torno al núcleo temático/bloque integrado del saber, de carácter transdisciplinar.
- Organizar procesos-recursos de forma integrada y complementaria de diferentes métodos.
- Seleccionar recursos pertinentes en entorno/realidad: museos, espacios naturales, medio ambiente, etc.
En síntesis, la acción docente se concreta en la armonía
entre:
- Construcción, ordenación, selección y adaptación de los medios (TIC, clásicos, patrimonio, museos, etc.).
- Diseño de un sistema metodológico, didáctico-heurístico, integrado.
- Presentación de tareas, generadoras de ideas, intercambios y nuevas formas de aprender a comprender y compartir lo alcanzado.
La función
docente requiere de la construcción de taxonomías de tareas como
formas de trabajo diferenciado, en redes y aulas, mediante las cuales los estudiantes
generen competencias y compartan proyectos entre sí, con apoyo TIC y óptimo
cuidado del medio ambiente.
Imagen. Actualmente, el uso de las TIC es algo frecuente en el aula.
Puedes volver a la sección sobre Funciones docentes innovadoras para la temática de Investigación y docencia en el siguiente enlace:
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